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难忘信息学科基地研培的日子(二)

2015年07月21日 12:04 来源:学校大全编辑:admin

难忘信息学科基地研培的日子

——写第七期信息学科基地研培

仲夏时节,根据株洲市教育局的统一布署,为期七天的株洲市高信息技术学科基地第七期研培班圆满结业,这也是多年来作为教师专业成长平台的学科基地最后一次组织教师培训。虽然时间已经临近学期末,学校阶段性工作都比较多,但学员老师都很珍惜这来之不易的培训机会,本次参培人数是历届研培班中最多的一次。从教学研讨到互联网+再到教师成就感,既是对专业素养的提升,同时又打开我们的专业视野,更是激励大家幸福地迎来自己的专业成长。

互联网+篇

信息技术迅猛发展,督促老师也要日思夜学才能紧跟时代的潮流。而基地研培让人如此沉醉其中一个重要的因素就是每期研培的专家讲座总是让人耳目一新拓展专业视野。老师们是在学科基地了解了“物联网”“微课”“移动互联网”“三D打印”等新兴IT技术以及这些新兴技术与教育信息化的密切关联。老师们也是从学科基地将所见所闻带回自己所在学校,从而让信息技术学科基地无形中也承担了株洲市教育信息化项目的孵化基地,一中、三中、四中、十八中等众多的省市级信息化试点项目学校试点选题都是在基地研培中产生。

本期朱唯老师带来的《互联网+与教育创新》讲座,首先解释了“什么是互联网+”,而后从快速发展的移动互联网带来的交流方式、购物方式、娱乐方式、医疗方式等生活方式的颠覆变化,进而谈到正在悄然发生的教育方式与互联网融合变革。他从云网端、大数据和分工网络三个维度深度剖析了互联网+的动力之源,其中云网端是作为基础设施,而每时每刻产生的大数据正就生产资源,而大规模社会化协同分工体系则为实现大数据加工高速响应成为可能。朱老师还以一个“支付宝如何用大数据憋死骗子”的真实案例,说明支付宝的风控大脑如何识别用木马获得支付宝用户帐户和密码的骗子却无法运用支付宝里的钱,正是基于对用户的使用设备、地理位置、行为习惯、消费偏好等多项数据的分析,系统认为这是一个高风险的交易而直接拒绝执行。那么我们的教育能不能根据学生的行为习惯分析以最适合他的学习方式提供他最需要的学习内容呢?朱老师的讲座引发了我们关于“互联网+教育能带来什么?”的思考。

朱老师热情洋溢地进行讲座

全神贯注听讲座

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